Индивидуальные учебные работы для студентов


Отчет по преддипломной практике по психологии

Список использованной литературы 37 Введение Организация практической деятельности позволяет выделить направления, функции, задачи работы психолога в школе; познакомиться с рациональными и удобными формами ведения документации; увидеть реальные трудности, с которыми сталкивается педагог; определить круг проблем в оказании психологической помощи участникам педагогического процесса.

В ходе психологической практики должно быть возможным применить теоретические знания в непосредственной работе с детьми и педагогами, развить умение вести наблюдение, фиксировать отчет по преддипломной практике по психологии анализировать внешние проявления личностных особенностей, поведения, деятельности.

Практика способствует развитию коммуникативных умений, вызванных необходимостью отчет по преддипломной практике по психологии с детьми и педагогами, становлению собственного делового стиля общения.

Практическая деятельность в роли психолога содействует повышению ответственности, требовательности, критичности к собственному поведению и организации работы; стимулирует самоанализ. Работа с детьми и педагогами дает возможность проявить инициативу, личностные качества — требовательность, настойчивость, выдержку. Целями научно-исследовательскойпреддипломной практики являются: Задачи научно-исследовательской преддипломной практики В процессе прохождения научно-исследовательской практики студент должен: Интерпретации и обобщения полученной информации; уметь объективно сочетать методы психолого-педагогического исследования для получения научно достоверного результата; владеть умениями самостоятельно конструировать диагностический инструментарий и методы формирующей опытно-экспериментальной работы, исходя из задач конкретного исследования; представлять итоги исследования в виде отчетов, докладов, рефератов, тезисов, статей, визуализаций в соответствии с современными требованиями к оформлению и презентации с применением мультимедийных технологий; разрабатывать предложения и рекомендации по управлению развитием образовательной среды в конкретном образовательном учреждении.

  1. Один рисунок — основной он выделяется.
  2. Информирование по итогам проведения психологической диагностики индивидуальное и групповое 3.
  3. Еженедельные консультации с учителем и психологом. Стремиться ощущать их настроение в процессе общения.
  4. Задача ребенка — проследить каждую линию слева направо и определить номер начала и конца каждой линии.
  5. Больше проявлять внимания к мальчику, показывать особенно маме , что его любят. Составлена библиография по теме ВКР; всего источников 44; 2.

Содержание работы по реализации цели и задач учебного учреждения отражено в планировании работы психолога с детьми, родителями, педагогами.

Психологом широко используются разнообразные формы и методы работы: Новотроицкая средняя школа, Карабалыкский район, п.

ОТЧЕТ ПСИХОЛОГА-ПЕДАГОГА ПО НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКЕ

Основная часть Новотроицкое каз. Новотроицк — село в Карабалыкском районе Костанайской области Казахстана. Административный центр Новотроицкого сельского округа. Находится примерно в 39 км к северо-западу от районного центра, посёлка Карабалык. В 1999 году население села составляло 1499 человек 732 мужчины и 767 женщин.

По данным переписи 2010 года в селе проживает 978 человек 480 мужчин и 498 женщин. Деятельность педагогической службы школы осуществляется практическим психологом, работающим в учебно-воспитательном учреждении детский сад, школа, ПТУ, детский дом, школа-интернат или в психологическом кабинете при отделе народного образования, оказывающем консультативную помощь всем учебно-воспитательным учреждениям региона.

Психодиагностика направлена на углубленное психолого-педагогическое изучение школьника на протяжении дошкольного и школьного детства, выявление индивидуальных особенностей, определение причин нарушений в учении и поведении.

Психопрофилактика направлена на формирование у педагогов и родителей потребности в получении использовании психологических знаний отчет по преддипломной практике по психологии психическом развитии детей на каждом возрастном этапе с целью своевременного предупреждения возможных нарушений в становлении личности интеллекта.

Задачи развивающих и психокоррекционных направлений определяются ориентацией психологической службы на обеспечение соответствия развития ребенка возрастным нормативам, отчет по преддипломной практике по психологии педагогическим коллективам в индивидуализации обучения и воспитания детей, развитии их способностей, становлении личности.

Консультативная работа состоит в оказании помощи педагогам, родителям, детям по широкому кругу личностных, профессиональных и других конкретных жизненных проблем. Цель психологической службы — обеспечение психологических условий, способствующих максимальному психическому и личностному развитию каждого школьника. Психологическое просвещение — приобщение педагогов и родителей к психологическим знаниям.

Психопрофилактика — психолог должен проводить отчет по преддипломной практике по психологии работу по предупреждению возможного неблагополучия в психическом и личностном развитии. Психоконсультирование — помощь в решении тех проблем, с которыми приходят учителя, учащиеся и родители.

Психодиагностика — проникновение во внутренний мир школьника. Результаты обследования дают информацию по необходимости коррекции или развитии ученика, об эффективности профилактической или консультационной работы.

Психокоррекция — устранение отклонений. Основная идея психологической службы — идея сопровождения, которое должно быть направлено на создание психологических условий для успешного обучения и психологического развития. Главный принцип организации психологической службы — системность, то есть психолог должен реализовывать все 5 функции и делать это систематически составить рабочий план В самом общем виде задачу психолога в школе можно обозначить как психологическое обеспечение педагогической деятельности.

  • Работа педагога-психолога заключается в оказании психологической помощивсем обратившимся детям и учителям возраст обращающихся людей от 6 до 67 лет , а так же в помощи классным руководителямв проведении классных часов, в подборе и проведении различных методик, разрешении внутришкольных конфликтов и проведении массовых мониторингов на различные темы наркомания, курение, проф;
  • Трудности, с которыми сталкиваются дети решая такие задачи, связаны с незнанием предметов, изображенных на картинках;
  • Когда мы говорим это слово, у нас возникает ряд ассоциаций, чувств;
  • Больше проявлять внимания к мальчику, показывать особенно маме , что его любят;
  • Навязчивость идей пока не проявлялась.

Как, каким образом такое обеспечение может строиться? Мы предлагаем выделить две стратегии, два основных направления психологической деятельности в школе. Этот вид профессиональной деятельности психолога представляет собой сложное взаимодействие с представителями других специальностей в нашем случае, это в первую очередь педагоги по прогнозированию будущей ситуации и закладыванию в нее таких психологических условий, которые бы отчет по преддипломной практике по психологии оптимальное протекание определенной социальной деятельности.

Под консультированием же мы понимаем решение коррекционных задач в самом широком смысле уже сложившейся ситуации, т. Можно сказать, что если при консультировании цель психолога — максимальное проникновение в особенности конкретного случая и поиск психологических механизмов его коррекции, то при проектировочной деятельности его задачей становится выявление психологического содержания определенного вида ситуаций.

отчет по преддипломной практике в детском саду психологом

Для полноценной проектировочной деятельности необходимо взаимодействие психолога с другими специалистами, только совместно с педагогами возможно провести содержательный анализ педагогической деятельности, вычленить ее психологические составляющие. Можно также говорить о необходимости сотрудничества с социологами, например, для выявления тех социальных тенденций, которые определяют развитие всей системы образования в обществе, или для прогнозирования направления изменений в межпоколенных отношениях, которые, конечно, являются важным фактором отчет по преддипломной практике по психологии воспитания.

Выделив такой вид активности психолога в школе, как проектировочная деятельность, остановимся на ее содержании. Первый аспект этой работы представляет собой психологическое обеспечение организационных решений всей системы образования и отдельных ее элементов.

Возрастные границы начала обучения в школе, проблема дифференциации обучения, влияние всеобщности и обязательности обучения на его качество, связь выбора учебного заведения и места жительства, — все эти вопросы требуют комплексного решения с учетом в том числе и психологических аспектов. Так, в жизни современной школы тесно переплетены проблемы, которые мы могли бы отнести к психологии педагогической, возрастной, медицинской и, конечно, социальной. Разделить их в реальной деятельности отчет по преддипломной практике по психологии трудно и вряд отчет по преддипломной практике по психологии необходимо.

Однако при попытке профессиональной рефлексии, которой мы сейчас занимаемся, такое деление необходимо. Поэтому в дальнейшем мы, естественно, большее внимание будем уделять социально-психологической проблематике, которая, с одной стороны, в достаточном объеме представлена в работе школьного психолога, а с другой — является составляющей многих сложных комплексных задач.

Ключом к решению многих проблем этого направления деятельности психолога в системе образования выступает анализ функционирования школы как института социализации. Одним из аспектов этого анализа будет состояние нынешнего общества и такая его характеристика как нестабильность. Другим аспектом является отчет по преддипломной практике по психологии организации жизни школы. Работа педагога-психолога заключается в оказании психологической помощивсем обратившимся детям и учителям возраст обращающихся людей от 6 до 67 лета так же в помощи классным руководителямв проведении классных часов, в подборе и проведении различных методик, разрешении внутришкольных конфликтов и проведении массовых мониторингов на различные темы наркомания, курение, проф.

В задачи педагога-психолога входит подробное изучение личности обратившегося: Также, в случае со школьниками, необходимо определить значимость для учащихся среднего и старшего возраста различных сфер жизни. Психолог должен определить уровень социального опыта то есть степень воспитанности учащихся, уровень отчет по преддипломной практике по психологии школьника, уровень развития интеллекта мышление, память, внимание, воображение.

В обязанности педагога-психолога общеобразовательного учреждениятакже входит: Определение мнения учителей общеобразовательных предметов специальные возможности учеников к отдельным предметам — к языкам, математике, физике, химии, биологии, литературе и т. Вышеперечисленное помогает оценить индивидуальность личности, ее сильные и слабые стороны — как основы понимания ценностей, формирование интересов и мотивов личности, развитие интеллекта. Выясняются факторы, способствующие или затрудняющие развитие индивидуальности школьника.

Примеры отчетов по практике:

Намечаются перспективы по совершенствованию индивидуальности ученика. Так как значительными побудительными силами воздействия на личность является коллектив, то никак нельзя обойтись без изучения уровня развития коллектива отчет по преддипломной практике по психологиисостояния организованности деловых отношений в классе. Психолог должен оценить общее состояние класса и личность каждого отдельно взятого ученика и на основании сделанных выводов дать классному руководителю рекомендации по организации учебной деятельности в своем классе, с кем-то необходимы индивидуальные занятия, которые строятся также на основании общей оценки класса.

Также работники Новотроицкой средней школы проводят лекции на различные темы профилактика наркомании в детской и подростковой среде, подготовка к ЕГЭ, профилактика курения, правонарушения в детской и подростковой среде, готовность к школе — для подготовительных классов и мн.

Лекции читаются как школьникам, так их родителям и учителям. Психологи помогают учителям в подготовке и проведении родительских собраний на различные темы, в устранении конфликта между учащимися, отчет по преддипломной практике по психологии и учеником медиация и т. Знакомиться с проектами решений руководства учреждения, касающихся его деятельности. По вопросам, находящимся в его компетенции вносить на рассмотрение руководства учреждения предложения по улучшению деятельности учреждения и совершенствованию методов работы; замечания по деятельности работников учреждения; варианты устранения имеющихся в деятельности учреждения недостатков.

Запрашивать лично или по поручению руководства учреждения от структурных подразделений иных специалистов информацию и документы, необходимые для выполнения его отчет по преддипломной практике по психологии обязанностей. Привлекать специалистов всех отдельных структурных подразделений к решению задач, возложенных на него если это предусмотрено положениями о структурных подразделениях, если нет - то с разрешения руководителя учреждения.

Требовать от руководства учреждения оказания содействия в исполнении им его должностных обязанностей и прав. В мои обязанности как студентки-практикантки входила помощь в подготовке и проведении различных методик, коррекционных занятий, консультаций.

Помощь в подборе литературы для проведения лекций. Кроме уроков психологии а такие есть в ряде школв компетенцию психолога входят диагностирование и коррекционная работа.

Образец отчета по преддипломной практике

Это может быть и диагностика познавательных процессов память, мышление, вниманиеи диагностика эмоциональной сферы ребёнка. При низких показателях диагностических методов, с ребёнком проводят коррекционную работу. Эта работа включает в себя элементы игры и рисуночные методы в зависимости от возраста ребёнка. Проведение внеклассных мероприятий классный час, КВН также входят в компетенцию отчет по преддипломной практике по психологии.

Составление психолого-педагогической характеристики ребёнка, которая раскрывает развитие всех сфер и психических процессов, здоровья. Также характеристика даёт полную картину семейного климата, интересов ребёнка и т. Консультирование в школе играет очень важную роль: Школа для ребёнка является центром освоения социума. Первый опыт межличностных отношений, усвоения знаний, и многого другого - всё это получает ребёнок в школе. Именно здесь необходимо выработать единую линию работы и педагогов, и родителей, и психолога.

Только при взаимном принятии решений, при отчет по преддипломной практике по психологии целях, школа может претендовать на звание социального института знаний. Психолог помогает ребёнку усвоить весь этот опыт через освоение поведения, и построение собственной позиции, при которой у ребёнка вырабатывается осознанное восприятие мира.

Многие ошибочно считают, что психолог занимается только тестированием, а уроки психологии проходят на уровне факультативных занятий и не представляют ничего ценного для знаний ребёнка. Главной позицией психолога служит создание для детей условий жизненных систем и выбор этих систем.

У ребёнка, при слаженной работе психолога и педагогического коллектива, формируются условия для создания личностной позиции осознание собственного Я, уверенность, собственное мнение. Именно психолог выступает тем организационным звеном между детьми и педагогами, которое необходимо для решения интересов и возможностей школьников. От успешной работы психолога зависят условия формирования педагогических задач.

Отчёт преддипломной практики по педагогике и психологии

Психолог может выявить причины неуспеваемости, расторможенности или агрессивности детей. Затем работа ведется с родителями ученика. Кто лучше может разобраться в поведении детей, как не их родители? Успешное сотрудничество психолога, родителей и учителей школы отчет по преддипломной практике по психологии приводит к нужным результатам относительно поведения ребенка. Бывают ситуации, когда ребёнку необходима помощь более узкого специалиста, чем школьный психолог.

Тогда психолог в школе может рекомендовать другого специалиста. Заботится о психическом здоровье личности, участвует в создании для нееразвивающей психологически комфортной среды. Проводит регулярные массовые обследования с целью контроля отчет по преддипломной практике по психологии ходом психического развития, процессами обучения и воспитания. Определяет лиц,нуждающихсяв психологическойпомощи, осуществляет их учет и контроль.

Проводит необходимые психолого-педагогические измерения, обработку результатов, подготовку психологических заключений и рекомендаций. Ведет просветительскую работу среди детей, учащейся молодежи, родителей, преподавателей.

Участвует в семинарах для психологов.

VK
OK
MR
GP