Индивидуальные учебные работы для студентов


Готовый отчет о производственной практике педагога психолога

Железо и золото Причина болезней Каждый ряд слов медленно зачитывается два раза.

Отчет по производственной практике. Педагог- психолог

После проведения опыта учащиеся зачитывают выборочно составленные ими предложения. Анализ результатов опыта помогает студентам самостоятельно сделать вывод о том, что установление смысловых связей является необходимым условием запоминания. Память человека — не пассивное запечатление, хранение и воспроизведение того, что воздействует на.

В процессах памяти проявляется внутренняя активность личности, сказывающаяся в избирательном характере запоминания и сохранения, в переработке того, что запоминает, сохраняет и воспроизводит человек. Филимонова "Управленческая психология", Р. Немов "Общая психология", Ф. Характер и темперамент человека Обоснование выбора темы: Исходя из того, что учащиеся имеют лишь поверхностные психологические знания, изложенный материал должен быть представлен доступно интересно, способствовать формированию базовых психологических знаний, развить применимые на практике навыки, готовый отчет о производственной практике педагога психолога интерес к дальнейшему изучению психологии.

Данный урок может быть включен в курс готовый отчет о производственной практике педагога психолога психология", "Психология общения". При разработке данного урока были использованы работы Р.

Выбор данных источников обусловлен тем, что материал в них изложен наиболее полно, интересно и доступен для учащихся данной возрастной категории. Уровень подготовки — общеобразовательный. Изложение нового материала — 40 минут.

Понятие темперамента, история изучения. Психологические характеристики темпераментов 3. Проявление темперамента в различных сферах жизнедеятельности человека.

Взаимосвязь характера и темперамента. Закрепление полученного материала, выводы, ответы на вопросы — 3 минуты.

Отчет по практике

Характер и темперамент человека 1. Все люди отличаются особенностями своего поведения: В скорости возникновения, глубине и силе чувств, в быстроте движений, общей подвижности человека находит выражение его темперамент - свойство личности, придающее своеобразную окраску всей деятельности и поведению людей. Темперамент - это индивидуальные особенности человека, которые определяют динамику его психической деятельности и поведения.

Еще в Древней Греции врач Гиппократ вывил, что темперамент зависит от соотношения четырех жидкостей организма и того, какая из них преобладает: Смесь этих жидкостей, утверждал Гиппократ, и лежит в основе основных типов темпераментов: Дав в общем правильное описание основных темпераментов, Гиппократ не мог готовый отчет о производственной практике педагога психолога научного их обоснования.

Научное обоснование дал И. Он установил, что все черты темперамента зависят от особенностей высшей нервной деятельности человека. Он доказал, что у представителей различных темпераментов изменяются типологические различия силы, уравновешенности и подвижности процессов возбуждения и торможения в коре головного мозга.

В зависимости от сочетания силы, подвижности и уравновешенности процессов возбуждения и торможения И. Павлов выделил четыре типа готовый отчет о производственной практике педагога психолога системы, которые соответствуют четырем темпераментам: Далеко не все люди являются "чистыми" представителями основных темпераментов.

В жизни существует много смешанных и промежуточных типов высшей нервной деятельности, а следовательно, темпераментов. В большинстве случаев встречается сочетание особенностей одного темперамента с чертами другого. Нередко темперамент несколько меняется с возрастом. Сангвиник - человек быстрый, подвижный, откликается эмоционально на все впечатления; однако его радость, горе, симпатии и другие чувства ярки, но неустойчивы и легко сменяются противоположными чувствами.

Сангвиник быстро устанавливает социальный контакт. Он почти всегда - инициатор в общении, немедленно откликается на желание общаться со стороны другого человека, но его отношение к людям может быть изменчивым и непостоянным.

Флегматик - человек медлительный, уравновешенный и спокойный, которого нелегко эмоционально задеть и невозможно вывести из себя; чувства его почти никак не проявляются вовне. В отношениях с другими людьми они спокойны, устойчивы в своих эмоциях.

Социальные контакты флегматик устанавливает медленно, свои чувства проявляет мало и долго не замечает, что кто-то ищет повод вступить с ним в знакомство. Зато он устойчив и постоянен в своем отношении к человеку. Он любит находиться в узком кругу старых знакомых, в привычной обстановке.

Холерик - человек быстрый, порывистый, с сильными, загорающимися чувствами, которые ярко отражаются в выразительной мимике, жестах, речи. Он часто склонен к бурным эмоциональным вспышкам. У холериков наблюдаются быстрая смена настроений, неуравновешенность, что объясняется преобладанием в высшей нервной деятельности процессов возбуждения над торможением. С увлечением начиная дело, холерик быстро остывает, интерес к работе пропадает, и он без воодушевления продолжает, а иногда и бросает.

В общении люди холерического темперамента бывают трудны. Меланхолик - эмоционально готовый отчет о производственной практике педагога психолога далеко не на.

У него небольшое разнообразие эмоциональных переживаний, но эти переживания отличаются значительной глубиной, силой и длительностью.

Отчет по психолого-педагогической практике

В привычной, спокойной обстановке люди этого типа работают очень продуктивно, отличаются глубиной, содержательностью своего эмоционально-нравственного поведения и отношения к окружающим людям. Меланхолики очень обидчивы, тяжело переносят неудачи, обиды.

Они расположены к замкнутости, одиночеству, чувствуют себя неловко в новой, непривычной обстановке, часто смущаются. Темперамент тесно связан с особенностями общения человека с окружающими людьми, а следовательно, готовый отчет о производственной практике педагога психолога значительной степени определяет психологическую совместимость или несовместимость людей.

Некоторые недостатки темперамента могут быть нейтрализованы человеком в процессе его повседневной работы над собой; используя особенности своего темперамента, можно добиваться значительных успехов в деятельности и в совершенствовании собственной личности.

  1. Нужно сделать так, чтобы глаза отдохнули. Отнеситесь к заполнению анкеты с серьезностью и открытостью.
  2. Они редко принимают участие в общественных делах и мероприятиях класса, на уроках неактивны, не принимают участия в групповых дискуссиях, обсуждениях. Стремись выполнить все задания, но помни, что на практике это нереально.
  3. Скорее всего, это связано с особенностями характера. Затем преподаватель поблагодарил учеников за внимание и активное участие и завершил урок.
  4. Таким образом, он обращает внимание учеников на какие-то значимые, ключевые факты, являющиеся ключом к разрешению какого-либо вопроса, проблемы. Поставь на стол предметы или картинку в желтой и фиолетовой тональности, поскольку эти цвета повышают интеллектуальную активность.

Тип темперамента не может быть "хорошим" и "плохим". Темперамент придает своеобразие поведению человека, но ни в коей мере не определяет ни мотивов, ни поступков, ни убеждений, ни моральных устоев личности. Свойства темперамента формируются в деятельности человека и во многом определяются направленностью его личности.

На основе каждого готовый отчет о производственной практике педагога психолога могут быть сформулированы ценные качества личности. Исследования психологов показали, что представители разных темпераментов могут добиваться одинаково высоких успехов в деятельности, но идут они к этим успехам разными путями.

Так, холерику легче, чем флегматику, выработать у себя быстроту и энергию действий, тогда как флегматику легче выработать выдержку и хладнокровие. Темперамент не имеет отношения к таланту и одаренности людей. Среди великих людей встречаются яркие представители всех четырех типов темпераментов. Характер - это индивидуальное сочетание существенных свойств личности, выражающих отношение человека к действительности и проявляющихся в его поведении, в его поступках.

Другие популярные отчёты по практике:

Характер представляет собой неповторимое сочетание психологических качеств, индивидуальных особенностей личности, именно характер дает основание для суждения о том, хороший ли это человек или.

Известно, что между поведением человека и его характером существует теснейшая связь. Выражается это в том, что именно в поведении проявляются особенности характера человека. Слова, движения, действия, отдельные поступки и поведение в целом позволяют понять характер человека, они как бы высвечивают его внутреннее, скрытое от посторонних глаз содержание.

  • Эти черты характера, или особенности личности, являются моральными качествами и выступают либо добродетелями, либо пороками человека;
  • Психолог должен оценить общее состояние класса и личность каждого отдельно взятого ученика и на основании сделанных выводов дать классному руководителю рекомендации по организации учебной деятельности в своем классе, с кем-то необходимы индивидуальные занятия, которые строятся также на основании общей оценки класса;
  • Но он еще не определился с выбором, поэтому готовится ко всему сразу;
  • Подбор методик для индивидуальных занятий;
  • Для большинства учеников учебная деятельность является определяющей на данном этапе их жизни, так как класс выпускной и впереди их ждет поступление в высшие и средние учебные заведения.

Самым важным мерилом, показателем характера являются поступки и поведение человека. Поведение человека рассматривается, оценивается прежде всего с точки зрения его взаимоотношений с другими - с отдельными людьми и с обществом в целом. При этом оценивается не только сам поступок, но мотив, побудивший его поступить так, а не.

  • Выполни два любых упражнения;
  • У него выразительная мимика.

Зная основные свойства характера человека, возможно понять, с определенной вероятностью предвидеть его поведение. Черты характера - это индивидуальные привычные формы поведения человека в соответствующих ситуациях, в которых реализуется его отношение к действительности.

Черт характера, или качеств личности, очень. Весьма условно их можно разделить на две группы, которые тесно между собой связаны, влияют друг на друга, но все-таки отражают отношение человека к разным сторонам жизни.

Группа первая - черты готовый отчет о производственной практике педагога психолога, в которых выражены убеждения идеалы, направленность личности. Эти черты характера, или особенности личности, являются моральными качествами и выступают либо добродетелями, либо пороками человека. Вторая группа - волевые черты характера. Они выражаются в умении и привычке сознательно регулировать свое поведение, свою деятельность в соответствии с определенными принципами, преодолевать препятствия на пути к поставленной цели.

Говоря о ком-либо "человек с характером", тем самым подчеркивают прежде всего выраженность волевых черт характера: Готовый отчет о производственной практике педагога психолога эти черты характера ценны только тогда, когда проявляются у человека нравственного, воспитанного. Важно знать, к каким целям стремится человек и какие средства выбирает он для их достижения.

Не только цели, но и средства деятельности должны быть честными, гуманными. Волевые черты и поступки ценны не сами по себе, а лишь вместе с нравственной готовый отчет о производственной практике педагога психолога личности. В истории психологии делалось немало попыток классифицировать человеческие характеры или определить типы характеров.

Однако удовлетворительной классификации и типологии характеров еще не создано. Поэтому при характеристике человека обычно указывают на одну или две наиболее выделяющиеся черты его характера. Одних мы называем людьми твердого, сильного характера, других -скромными, трудолюбивыми, третьих - добрыми, общительными и т. Определенность характера зависит от того, насколько ясно выражены доминирующие, стержневые черты. Цельный характер - это единство мыслей, чувств и поведения, действий, поступков.

Если же индивидуальность человека лишена внутренней определенности, его поступки зависят не столько от него самого, сколько от внешних обстоятельств, мы говорим о "бесхарактерности" человека. Характер, как и сама личность, - очень сложное явление, не застывшее раз и навсегда. Он развивается и формируется в течение всей жизни человека. Характер взаимосвязан со всеми сторонами личности — убеждениями, мировоззрением, волей, чувствами и т.

Характер тесно связан с темпераментом. Темперамент влияет на форму проявления характера. Так, настойчивость у холерика выражается в кипучей деятельности, у флегматика - в сосредоточенном обдумывании. От темперамента зависят многие черты характера, такие, как уравновешенность поведения, общительность, легкость или трудность включения в новую деятельность, выражение чувств. Однако тип темперамента не определяет сущности характера:

VK
OK
MR
GP