Индивидуальные учебные работы для студентов


Дипломная работа по профессии портной платье

Содержание данных программ отлично по целям, структуре, назначению. Но в одном они похожи: По сути, прежние программы были предназначены для подготовки квалифицированных наемных рабочих конвейерного типа дипломная работа по профессии портной платье швей-мотористок. Это отражало неполный объем профессиональных знаний, умений и навыков, составляющих профессионально-квалификационную характеристику выпускников.

Не была затронута и проблема социальной адаптации выпускников, их внутренней самореализации не только в профессиональном, но и в социальном плане, на что в дальнейшем было указано в "Законе РФ об образовании" 118. При анализе программ для подготовки портных в профессионально-технических училищах нами были отмечены следующие недостатки: В связи с чем, можно сказать о перегрузке учебного времени.

В настоящее время ситуация качественно отлична от предшествующей. Востребованность новых программ подготовки портных удовлетворяется уже не только по линии "госзаказа", то есть через государственные органы управления образованием, но инициативно снизу. То есть к формированию содержания допускается сама педагогическая общественность, что приводит к созданию новых программ и открытию экспериментальных площадок для их апробации.

Дипломная работа по профессии портной закройщик тема женский сарафан - xe

В настоящее время в двух учебных заведениях Свердловской области в лицеях "Мода" и "Закройщик" дипломная работа по профессии портной платье. Екатеринбурга внедрена модель "конструктора-модельера товаров народного потребления", интегрирующего четыре профессии: Данная модель существенно отлична от внедренной нами в 1995 году в образовательном учреждении дополнительного образования г.

Во-первых, она отлична по своим функциям. Не прослеживается полный цикл изготовления изделия, необходимый при индивидуальной трудовой деятельности. Во-вторых, по своим профессионально-квалификационным характеристикам она отлична от нашей по набору профессиональных функций. Интересные программы повышенного уровня профессионального образования внедрены в Центре "Кутюр". Содержание программы позволяет на разных ступенях обучения получить различный дипломная работа по профессии портной платье знаний, умений и навыков.

В целом востребованность подобных программ высока. На что указывается Министерством дипломная работа по профессии портной платье Степень разработанности проблемы и теоретическая база исследования. Последнее десятилетие ряд ученых активно занимались разработкой стандарта начального профессионального образования, принципами его формирования и структурирования В.

Над проблемой проектирования содержания, то есть технологии его формирования работали B. Теории структуры содержания отдельных учебных предметов по подготовке портных было посвящено много работ. Особое дипломная работа по профессии портной платье было уделено содержанию таких предметов, как "Производственное обучение" и "Специальная технология" Г.

Несомненным вкладом в содержательный аспект исследования явились работы, посвященные личностно-ориентированному подходу Н. Якиманская и поэтапному усвоению умственных и практических действий П. Обеспечить разработку, экспертизу и утверждение национально-региональных компонентов государственного стандарта начального профессионального образования и рабочей учебно-программной документации для конкретных образовательных учреждений в соответствии с требованиями государственного стандарта начального профессионального образования.

Но по существу только в конце 1996 - начале 1997 года подобные программы начинают разрабатываться и внедряться в практику работы отдельных профессионально-технических училищ, в частности, Свердловской и Ивановской областей. В изученных нами работах по проектированию содержания раскрыты принципы формирования Госстандарта начального профессионального образования по массовым рабочим профессиям.

Подходов и принципов к формированию содержания дополнительной профессиональной подготовки портных для индивидуальной трудовой деятельности, реализуемой в системе дополнительных образовательных услуг в теории и практике обучения разработано не. Таким образом, перед нами стоит задача создания дополнительной профессиональной программы подготовки портных для индивидуальной трудовой деятельности, реализуемой в системе дополнительных образовательных услуг.

Отсюда возникает противоречие между содержанием подготовки портных массового производства и содержанием подготовки портных для индивидуальной трудовой деятельности, что не позволяет его использовать в системе дополнительного образования. Это противоречие обусловило проблему, каковы научно-педагогические подходы к проектированию содержания подготовки портных для индивидуальной трудовой деятельности?

При этом научно-педагогические подходы выступают в качестве главных факторов формирования содержания. Объект исследования - содержание подготовки портных легкой одежды для индивидуальной трудовой деятельности. Предмет исследования - педагогическое проектирование содержания подготовки портных легкой одежды в сфере дополнительных образовательных услуг.

В основу исследования была положена следующая гипотеза: На основании принятой гипотезы и поставленной цели необходимо было решить следующие задачи: Провести исторический анализ содержания программ подготовки портных легкой одежды в учреждениях профессионального образования.

Охарактеризовать специфику индивидуальной трудовой деятельности портных и разработать систему функций, выполняемых ими в данных условиях, описать "профессиональное поле" портного индивидуального труда. Разработать профессионально-квалификационную характеристику выпускника.

Обосновать принципы формирования содержания подготовки портных согласно профессионально-квалификационной характеристики. Провести педагогический эксперимент по апробации учебно-воспитательного процесса, осуществляемого на основе спроектированного содержания. Методологической основой исследования являются: В своем исследовании дипломная работа по профессии портной платье опирались на теорию формирования содержания С.

Леднев ; на концепцию моделирования и конструирования педагогического процесса B. В процессе исследования применялись следующие методы, анализ государственных документов о перестройке профессиональной школы, стандарт начального профессионального образования, а также материалы реформы профессиональной школы и дополнительных профессиональных программ; анализ учебно-программной документации профессионально-технических учебных заведений; анализ и синтез теоретического и эмпирического обобщения результатов исследования; педагогический эксперимент по проверке технологии проектирования содержания подготовки портных для индивидуальной трудовой деятельности; анкетирование, тестирование, собеседование; изучение контрольных.

На основе анализа учебно-методической литературы и практики, а также в результате собственного опыта педагогической работы было проведено исследование, которое состояло из четырех этапов.

На первом этапе 1995-1996 основной задачей явилось освоение опыта по формированию содержания подготовки портных легкой одежды для индивидуальной трудовой деятельности в учреждениях начального профессионального образования; изучение состояния проблем формирования содержания образования портных на различных исторических этапах развития швейной промышленности.

На втором этапе 1996-1997 изучалась научно-методическая литература, учебно-программная документация, разрабатывались первые варианты содержания подготовки портных. На третьем этапе 1997-1998 проводилась апробация экспериментальной программы, констатирующий и формирующий эксперименты.

В дипломная работа по профессии портной платье формирующего эксперимента проверялись основные положения гипотезы. На четвертом этапе 1998-1999 были проведены анализ и обобщение итогов эксперимента, корректировка содержания программы. Научная новизна исследования заключается в следующем: В разработке "профессионального поля" деятельности портного индивидуального труда.

В интеграции научных подходов к процедуре проектирования содержания подготовки данного специалиста.

  • Школьнику о рыночной экономике;
  • Это также способствовало развитию модной индустрии во Франции;
  • Ну а молния, втачанная в шов спинки, делает платье максимально удобным;
  • Следовательно, и в экспериментальной и в контрольной группах обучение сопровождается достоверным улучшением показателей;
  • Технология женской и детской легкой одежды;
  • Легкая и пищевая пром-ть, 1983.

В разработке модульных программ содержания подготовки портных индивидуального труда. Теоретическая значимость исследования состоит: В анализе и обобщении этапов становления швейного образования в России.

В разработке модели специалиста - портного индивидуальной трудовой деятельности - в форме профессионально-квалификационной характеристики и модульной образовательной программы.

Результатом научного исследования стала разработка пакета нормативно-методической документации профессиональной программы подготовки портных легкой одежды для индивидуальной трудовой деятельности, содержащего: Опубликованы учебные пособия по лекционному и практическому содержанию курса "Конструирование легкой одежды" ; методические рекомендации по выполнению курсовой и дипломной работ для учащихся и педагогов.

Разработаны методика ориентированного определения профессиональной пригодности поступающих на швейные специальности; учебное пособие для учащихся "Рабочая тетрадь по производственному обучению": Апробация результатов исследования осуществлялась в Управлении образования г.

Заречного, в Центре образования и в учреждении дополнительного образования Центре творчества. Спроектированная образовательная программа подготовки портных легкой одежды для дипломная работа по профессии портной платье трудовой деятельности прошла апробацию и получила в 1995 году сертификат как программа профессионального образования.

В 1997 году программа была пролонгирована и внесена в сборник программ, рекомендованных к использованию. Результаты исследования были изложены и одобрены на научных и научно-практических конференциях: Модель специалиста - портного индивидуальной трудовой деятельности.

Научно-педагогические подходы к проектированию содержания подготовки портных для индивидуальной трудовой деятельности. Проводилось данное обследование в течение всего срока внедрения содержания образования портных для индивидуальной трудовой деятельности. Дополнительно проводилась работа по внедрению данного содержания образования портных индивидуального труда в Центре образования с двумя группами учащихся по 18 человек при одинаковых условиях и при участии тех же педагогов.

В итоге были получены аналогичные положительные результаты по качеству содержания образовательной программы. Во-первых, организованный эксперимент с участием экспериментальных и контрольной групп показал внутреннюю динамику роста профессионально важных знаний, умений и навыков, а также личностно-ориентированных качеств.

Во-вторых, в качестве критериев эффективности спроектированной нами программы была определена целая система показателей: В-третьих, эффективность эксперимента определялась ростом выбранных нами показателей. Качество успеваемости за период внедрения программы выросло в 2,5 раза.

Вероятность возможной ошибки полученных результатов по исследуемым предметам составила: Следовательно, и в экспериментальной и в контрольной группах обучение сопровождается достоверным улучшением показателей. Разработка коллекций авторских моделей в рисунках их изготовление характеризовали повышение уровня воображения, развитие оригинальности в 1,5 раза Мы отметили рост техники рисования, вкус, фантазию учащихся.

Результатом улучшения познавательных качеств учащихся стал рост объема внимания и воображения. Выступления учащихся на городских дипломная работа по профессии портной платье неоднократно были отмечены призовыми местами и памятными призами. Среди учащихся возросла уверенность в возможности обеспечения себя материально в результате полученных знаний, умений и навыков по швейному делу.

Таким образом, и в экспериментальной и в контрольной группах мы отметили рост исследуемых показателей. Формирование содержания подготовки портных происходит разными путями: Дипломная работа по профессии портной платье исследование по проблеме определения научно-педагогических основ формирования содержания подготовки портных для индивидуальной трудовой деятельности позволило определить его как динамичный процесс эволюционного изменения, прежде всего именно научно-педагогических основ и получения в результате этого более высокого педагогического дипломная работа по профессии портной платье.

Вся логика исследования, построенная в единстве создания модели нового содержания, выделения научно-педагогических основ формирования содержания подготовки портных для индивидуальной трудовой деятельности, проектирования этих основ, их реализации на практике и диагностирования результатов, позволила с нашей точки зрения, убедительно доказать гипотезу. Во-первых, в результате проведенной работы мы пришли к выводу, что содержание подготовки портных для индивидуальной трудовой деятельности дипломная работа по профессии портной платье по характеру комплексным, системным, дипломная работа по профессии портной платье и в тоже время разносторонним.

Поэтому при разработке содержания в качестве педагогических основ его формирования мы использовали голографический метод. За основу были взяты принципы и подходы, характеризующие отношения внутренних факторов друг с другом, а также внутренних факторов с внешними.

Моделирование и пошив коктельного платья

Связь содержания с внешними факторами, историчность; преемственность; интегративность; практико-ориентированная направленность. Формирование содержания рассматривалось также с позиции блочно-модульного принципа фиксирования. Во-вторых, содержание подготовки портных легкой одежды в швейных заведениях в истории отечественного профессионального образования меняется в зависимости от изменяющихся профессиональных функций, что диктуется социально-политическими и экономическими переменами в стране.

До настоящего времени содержание программ было информационно-научным, с большой долей практических предметов. В результате дипломная работа по профессии портной платье отмечено снижение уровня формирования личностно и профессионально-значимых качеств обучаемых.

В-третьих, в современных условиях индивидуальная трудовая деятельность портного имеет свою специфику: В связи с этим портной индивидуальной трудовой деятельности в условиях рынка должен выполнять следующие функции: В-четвертых, образовательные технологии являются важным научно-педагогическим основанием внедрения содержания в педагогический процесс.

VK
OK
MR
GP